主頁(yè) > 新聞動(dòng)態(tài) > 教學(xué)設(shè)備閑置成困惑提高使用率才是關(guān)鍵 2023-10-11

教學(xué)設(shè)備閑置成困惑提高使用率才是關(guān)鍵

現(xiàn)前,各類學(xué)校購(gòu)置教學(xué)設(shè)備實(shí)屬頻繁，然而使用率卻不高，根據(jù)教學(xué)大綱與理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，教學(xué)設(shè)備理論上的使用率已經(jīng)會(huì)很高，但是事實(shí)上，有部分設(shè)備使用率極低，成了“擺設(shè)”，少有人問(wèn)津。
在現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)儀器、教學(xué)模型的使用次數(shù)都不大一樣，這跟學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、培訓(xùn)目標(biāo)、發(fā)展方向有關(guān)。器材的分類很多，運(yùn)動(dòng)型的器材是使用率最高，教學(xué)器材使用率會(huì)低很多，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)器材人人會(huì)接觸，而教學(xué)器材需要一定的理論知識(shí)、技術(shù)知識(shí)、動(dòng)手能力才能使用的開(kāi)。
因此，大家自然而然會(huì)有“門檻”這一說(shuō)詞，實(shí)際不然，這些設(shè)備對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是有用的，教師也會(huì)用，設(shè)備利用率低只能歸因?yàn)榻處焸?ldquo;不愿用”。設(shè)備只有“用”才能體現(xiàn)其價(jià)值，對(duì)教學(xué)才能有幫助，其最大價(jià)值在于為教育教學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)。
學(xué)校教學(xué)設(shè)備的多樣化利用，可以使各專業(yè)能夠融合、鏈接起來(lái)，知識(shí)可以相通相輔。
1、教學(xué)設(shè)備的多樣化利用，可以培養(yǎng)出學(xué)生自我動(dòng)手的能力，可以開(kāi)拓思維、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。在當(dāng)下發(fā)展迅猛的時(shí)代，一味按部就班，只掌握課本知識(shí)，可謂學(xué)無(wú)所用，沒(méi)有自我的真正理解與創(chuàng)新，等到進(jìn)了社會(huì)，就會(huì)覺(jué)得自己學(xué)到的與實(shí)際完全不一樣，對(duì)不上號(hào)。
2、專業(yè)對(duì)接，互通互補(bǔ)，這是現(xiàn)代教學(xué)的理想方向，要想學(xué)有所用，就需要把所學(xué)到的東西，串聯(lián)起來(lái)，因?yàn)槿魏问虑�，都離不開(kāi)知識(shí)、專業(yè)的鏈接。如何能融合自己的知識(shí)，是體現(xiàn)學(xué)生能力的一種重要方式。
教學(xué)設(shè)備的合理利用，才是學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵，提高利用率，可彌補(bǔ)設(shè)備短缺的一系列問(wèn)題。

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